Alfa y Omega...

Se forman dos grupos; elgrupo Alfa y el Omega; cada grupo tendrá un objeto cualquiera no tan grande. Todos forman un circulo quedando un Alfa un Omega, un Alfa un Omega, y asi sucesivamente; al dar la señal el objeto de Alfa deberá iniciar a pasar de mano en mano; pero solo de los integrantes de ese grupo y enseguida se a la otra señal para que el equipo de Omega haga lo mismo.

La idea es que el objeto Alfa no se deje alcanzar del objeto Omega... Se pone en juego la concentración y agilidad de los participantes...

Sin perder la silla...

Juego parecido al baile de las sillas...

Se saca un grupo de 10 o más elegidos; dependiendo del espacio. A cada uno de ellos y en secreto se les da un personaje de un cuento; pero teniendo en cuenta que un mismo personaje lo deben tener 2 o más estudiantes.

Cada uno de ellos esta sentado en un circulo de sillas; cuando se inicié la narración de la historia; los estudiantes deben estar atentos porque cuando se nombren; deberán ponerse de pie e ir a sentarse en la silla del compañer@ que también se levantó; pero las sillas se van quitando y quien quede en pie va saliendo.

Escribiendo mientras estoy describiendo...

Cada estudiante tendrá una hoja y un lápiz; a la señal; deberan elegir a alguien del mismo salón y que se encuentre presente para posteriormente hacer una descripción de est@ compañer@; no se debe escribir el nombre de esa persona ni tampoco los redactores deben marcar su hoja.

Al término de lainstrucción; se recogeran las hojas y al azar volveran y se repartiran sin que queden con las mismas hojas; gana quien halla adivinado a quién se referían con esa descripción.

Variantes: Gana también la mejor redacción. Se puede hacer con lugares del barrio, del colegio, con profesores, profesiones, etc.

El código secreto...

Dinámica por grupos.

Cada grupo tendrá un código secreto; pueden ser solo números, letras, o combinados, o una palabra, etc. La idea es que ese código se le pegue en la espalda de cada integrante del grupo dígito por dígito y en un tiempo límite; el otro o los otros grupos deberan descifrar el código secreto de su grupo equipo opositor.

Lo ideal es desarrollar esta dinámica en un espacio grande para que se puedan dispersar y no se dejen ver su espalda.

Me he ido a...

Juego de aumento del vocabulario y memoria.

Todos sentados en circulo. El maestro inicia diciendo: "Me he ido a Perú y he encontrado un amigo"; quien le sigue deberá decir la misma oración pero agregándo un objeto que inicie con la letra b.

Variantes del juego: "Me he ido al zoologico y he encontrado un águila" (nombres de animales)... Etc.

Padres e hijos...

Juego para desarrollar el sentido auditivo.

En un salón amplio se forman parejas; a uno de ellos le corresponde cubrirse los ojos y en el menor tiempo posible; y todas las parejas al tiempo deben buscar a su compañer@; quien es su hij@.

La idea es que aquellos que no tienen vendados los ojos se dispersen por el lugar gritando:"Mamá o papá; aquí estoy" y gana la mamá o papá que atrape a su hij@ lo más rapido posible.

Objetos locos...

Juego de memoria visual.

En una mesa se colocan varios objetos; se puede empezar con 5 e ir aumentando la cuenta a medida que avanza el juego...

La idea es que pase un estudiante y visualice solo por unos segundos los objetos que estan organizados sobre la mesa; luego de vuelta o se cubra los ojos y cuando vuelva a mirar, los objetos estaran desordenados para que éste los vuelva a ordenar en un tiempo límite de 1 min. (dependiendo edad y cantidad de objetos).

Un desfile de mucho cuidado...

Juego que pretende desarrollar elsentido de la observación.

Dependiendo el número de estudiantes; se eligen 5 o más chic@s al azar; se les dice en secreto que deberán disimular que llevan un objeto; éstos estudiantes desfilan frente a los otros uno por uno y mientras cada uno de ellos va pasando; el docente puede ir describiendo o dando pistas del objeto que lleva el compañero que se encuentra en "pasarela"; por ejeplo: es metálico, es gris, etc.

La idea es descubrir el objeto que llevan los compañeros que estan desfilando lo más rapido posible.

Los contadores...

En este juego se desarrolla la agilidad mental.

Consiste en que se forme una mesa redonda con los estudiantes; de ahí; el docente sacará varias monedas y/o billetes; que previamente ya ha contado y sabe su valor exacto; va pasando de una en una cada moneda y/o billete al estudiante de la derecha y éste a su vez a su compañero y así sucesivamente... La idea es que el docente pase las monedas y/o billetes tan rapido como sea posible y que ningún estudiante se quede con más de 1 en la mano.

Cada estudiante deberá contar y calcular el valor exacto de lo que pasó por sus manos. Pueden tener una hoja con lápiz para apuntarlo luego de que ya no tengan ninguna moneda y/o billete en sus manos.

Los restauradores...

Este juego consiste en que previamente y de acuerdo al tema a desarrollar; en un espacio amplio recortas en tantos trozos como consideres una imagen o frase del mismo y los escondes en diversos puntos del lugar; puedes recortar varios y la idea es que nuestros estudiantes conformen grupos y busquen las pistas hasta restaurar correctamente el afiche, la frase, etc... Puedes hacerlo con pistas y/o por tiempo límite...